OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO.

La formación de futuros agroemprearios mediante la vinculación a UNIAGRARIA en la formación agrícola, pecuaria y agroindustrial con enfoque empresarial de los jóvenes de bachillerato pertenecientes a colegios rurales urbanos.

METODOLOGIA

Capacitación de capacitadores.

Con base en los docentes de los colegios seleccionados con mayor afinidad por la actividad rural y agroindustrial, UNIAGRARIA organiza para ellos 16 sesiones de capacitación con una frecuencia semanal, de 8 horas cada una, para un total de 128 horas en el semestre.

La capacitación se realiza en la sede principal de UNIAGRARIA y es impartida por profesores universitarios que preparan un mensaje semanal que es transferido a los docentes de los colegios, y estos a su vez, lo transmiten a los estudiantes en la semana siguiente a la fecha que reciben la capacitación en UNIAGRARIA.

Según se trate de mensajes agrícolas, pecuarios, agroindustriales, de empresarialidad o de infraestructura para la producción, los profesores universitarios, son los profesores de las facultades de Ciencias Agrarias, Ingeniería de alimentos, Administración o Ingeniería Civil quienes preparan el mensaje respectivamente.

Capacitación de jóvenes bachilleres

Se realiza en los colegios en su aula habitual, en 16 sesiones semanales cada semestre, de tres horas cada una para un total de 48 horas de formación por semestre.

El estudiante del colegio sólo destina tres horas por semana a la formación agroempresarial, sin que se afecte en nada el programa tradicional de bachillerato.

Apoyo técnico para la ejecución de las sesiones en los colegios.

Además de la capacitación recibida quincenalmente, el docente del colegio tiene durante el semestre y en el aula, el apoyo de un profesional o de un estudiante de último semestre de las carreras que se ofrece en UNIAGRARIA, quien le acompaña en el momento de llevar el mensaje a los jóvenes. Este apoyo técnico es clave para optimizar la calidad del trabajo con los estudiantes pero no sustituye la responsabilidad del docente de llevar personalmente el mensaje.

Plan de estudios.

El plan de estudios comprende cinco semestres durante los cuales los docentes de los colegios (capacitadores del sistema Sembrar-Paz) reciben 640 horas de formación agrícola, pecuaria, agroindustrial y de empresarialidad. Los jóvenes de los colegios a su vez, reciben 240 horas de formación sobre los mismos temas.

EL PLAN DE ESTUDIOS

El siguiente es el plan de estudios:

Primer Semestre
- Agroindustrial de lácteos
- Ganadería bovina
- Agricultura básica
- Solución alternativa de conflictos

Segundo Semestre
- Agroindustrial de cárnicos
- Porcicultura
- Avicultura
- Agricultura orgánica
- Solución alternativa de conflictos

Tercer Semestre
- Agroindustrial de vegetales.
- Piscicultura
- Zoocria
- Gestión ambiental de la empresa agrícola
- Solución alternativa de conflictos.

Quinto Semestre.
- El plan de negocio
- La incubación de la empresa
- Infraestructura (ingeniería) de la vivienda y de la producción rurales
- Solución alternativa de conflictos.

GUÍAS DE CAPACITACIÓN Y CARTILLA DE CLASE.

Uniagraria entrega a los docentes capacitadores una cartilla de capacitación por asignatura en cada semestre. Los estudiantes recibirán semanalmente una cartilla didáctica con el mensaje técnico de la semana.

EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE IDONEIDAD.

Los estudiantes de los colegios y los profesores capacitadores están matriculados en UNIAGRARIA. Su desempeño se califica y al final se otorga un Diploma que certifica su idoneidad

La Fundación Universitaria Agraria de Colombia Uniagraria, desarrolla un proyecto de extensión universitaria

3.300 jóvenes de colegios de bachillerato tendiente a la preparación laboral agroempresarial de la población

juvenil en áreas rurales y urbanas. Proyecto que tiene como objetivo la FORMACIÓN DE FUTUROS AGROEMPRESARIOS, el cual ha sido denominado “Sistema Educativo Metódico para Bachilleres Reanimadores de la Alternativa Rural y de la Paz – Sembrar Paz”

El proyecto, cuyo diseño se realizó a finales de la década de los 90´s y que se puso en funcionamiento en el segundo semestre de 2002, se esta desarrollando en los municipios de Villeta, Zipaquirá, Bosa, Usme, Bogotá y recientemente en Yopal.

>> Sembrar Paz se desarrolla por medio de un plan de estudios de cinco semestres y se ejecuta en jóvenes de 12 años de edad en adelante, pertenecientes a los grados 7,8,9,10 y 11.

Los colegios que se han vinculado a UNIAGRARIA en este propósito de dar formación para el trabajo y aclimatar la paz, son los siguientes:

1. Municipio de Villeta, Cundinamarca.

- Colegio Nacionalizado Alonso de Olaya
- Colegio Madre del Divino pastor
- Instituto de Promoción Social
- Colegio Rural Bagazal
- Liceo Villeta.

2. Municipio de Zipaquirá, Cundinamarca.

- Colegio Santiago Pérez

3. Localidad de Bosa, Bogotá D.C.

- Colegio Gran Colombiano

4. Localidad de Usme

- Colegio el Destino
- Colegio Pasquilla

5. Bogotá D.C.

- Colegio Comfenalco San Cayetano
- Colegio Comfenalco Nueva Roma
- Colegio Comfenalco San Vicente.
- Colegio Rural Torca
- Colegio Inem de Kennedy.
- Colegio Jhon F. Kennedy
- Colegio Benjamín Herrera

Contribuciones de Sembrar Paz.

1. Soluciones al despoblamiento rural. Es necesario contribuir a la creación de condiciones de repoblamiento de las áreas rurales, debido a las condiciones de inseguridad, mediante la capacitación de personas en edad laboral (población económicamente activa) de extracción urbana, que miren el campo como una alternativa empresarial generadora de ingresos.

2. Construcción de la paz y la convivencia. Es necesario aportar para la construcción de la paz, mediante la capacitación de los jóvenes en próximos a graduarse como bachilleres y que se vincularán a actividades que generen ingreso económico, cuando no pueden acceder a la formación universitaria.

3. Áreas rurales desperdiciadas. Es preciso disminuir la subutilización del potencial socioeconómico del campo.

4. Jóvenes con escasa posibilidad de ocupación y empleo. La situación de desempleo agravada entre los jóvenes y la carencia de proyectos de vida en buena parte de ellos, obliga a poner de presente ante los jóvenes de los centros urbanos, la posibilidad de retornar al campo y de conocer las diferentes alternativas que este ofrece para la realización de proyectos de vida exitosos en lo económico, ambiental, lúdico y sociocultural.

5. Bachillerato alejado de una formación laboral. Ante la necesidad de buscar ocupación inmediata para miles de jóvenes que egresan como bachilleres y que no pueden acceder a la Universidad, es necesario contribuir a la formación laboral en el bachillerato clásico colombiano.

6. Agresividad e intolerancia juveniles. Se necesita difundir entre los jóvenes bachilleres, las alternativas de solución de conflictos creadas por la nueva Constitución (jueces de paz, transacción, amigable composición y la conciliación).

La paz es una condición indispensable para el desarrollo de la actividad empresarial rural, objetivo central del proyecto.