La Fundación Universitaria Agraria de Colombia-UNIAGRARIA hace explícito su compromiso con la autoevaluación y la búsqueda de la calidad en los Acuerdos del Consejo Superior No. 163 de fecha 10 de julio de 1997 por el cual se creó el Comité de Autoevaluación y No. 244 de mayo 9 de 2002 por el cual se modificó y estableció el proceso de auto-evaluación y mejoramiento de la calidad en la Institución.

UNIAGRARIA concibe la Autoevaluación como el proceso permanente de verificación, diagnóstico, exploración, análisis, retroalimentación y conceptualización que realiza la Institución a nivel interno en cada una de las unidades académicas y administrativas, con el fin de identificar sus fortalezas y debilidades, sus oportunidades y amenazas, en busca del mejoramiento continuo que garantice altos niveles de calidad en la prestación de sus servicios.

La autoevaluación se fundamenta en la misión, visión y Proyecto Educativo Institucional de UNIAGRARIA, promulgado mediante Acuerdo del Consejo Superior No.191 del 2 de septiembre de 1999.

Logros de la Autoevaluación en UNIAGRARIA..

Entre las acciones y aspectos a destacar, producto de los procesos de autoevaluación en UNIAGRARIA en los últimos años, se destacan los siguientes:

a) Adquisición de experiencia y generación de una cultura de autoevaluación y del mejoramiento
    continuo en la Institución, producto de treinta y dos (32) ejercicios de autoevaluación realizados
    en UNIAGRARIA desde el año 2002, los cuales se relacionan en el cuadro 12-1. La cultura de la
    autoevaluación se evidencia tanto en los programas como en las unidades académicas y
    administrativas, y ha facilitado la implementación de procesos, el levantamiento de registros y la
    definición de mecanismos de medición y seguimiento. En esta labor ha contribuido también el
    levantamiento de procesos y la implementación de sistemas de gestión de calidad bajo la norma
    ISO 9001.

b) Participación de estudiantes, docentes y egresados en los procesos de autoevaluación, no solo
    como fuentes de información, sino también como integrantes de los equipos de autoevaluación
    de los programas académicos, en los equipos de ponderación, en el Comité de Autoevaluación
    y en las actividades de socialización de resultados y de las acciones de mejoramiento.

c) Acercamiento al sector productivo, para involucrarlo como fuente de información, en los análisis
    de pertinencia de los programas académicos y en los programas y actividades de investigación,
    proyección social y extensión.

d) Fortalecimiento de la estructura organizativa que apoya el desarrollo de los procesos de
    autoevaluación en UNIAGRARIA, mediante la formalización de la figura de
    Docentes-Coordinadores de Autoevaluación en cada programa de pregrado desde el
    año 2010, los cuales apoyan y orientan el proceso de autoevaluación con base en los
    lineamientos institucionales.

e) Generación de compromiso por parte de los programas académicos y de las unidades
    académicas y administrativa involucradas, con el fin de mejorar las debilidades identificas
    en los procesos de autoevaluación a través de la formulación de planes de mejoramiento
    en los programas de pregrado y posgrado, con los cuales fue posible la construcción de un
    Plan de Desarrollo para la Institución, que orientó su quehacer entre 2006 y 2011.

f) Mejoramiento de la metodología de autoevaluación, gracias a los ejercicios de pares
   colaborativos y a la conformación de un Comité Técnico de Autoevaluación, integrado
   por profesionales de la Institución conocedores y con experiencia en el tema.

g) Perfeccionamiento de los instrumentos de recolección de apreciaciones de los diferentes
    actores, que inicialmente en el año 2002 se centraban en encuestas y que se han enriquecido
    y diversificado con la ponderación de factores, la realización de grupos focales, la aplicación de
    entrevistas estructuradas a representantes del sector productivo y el uso de TIC´s
    (encuesta en línea).

h) Establecimiento de procesos e instrumentos de medición y seguimiento a los planes de
    mejoramiento, con una periodicidad semestral, responsables claramente definidos e
    identificación de las inversiones ejecutadas.

i) Obtención de los registros calificados por parte del Ministerio de Educación Nacional
   para los siete (7) programas académicos de pregrado y dos (2) de posgrado a nivel de
   especialización.

j) Articulación del Plan de Desarrollo Institucional 2011-2015 con los planes de mejoramiento
   resultantes de los procesos de autoevaluación realizados en los programas académicos de
   pregrado y posgrado desde el año 2011

Durante el primer período académico de 2013, la Institución se encuentra en proceso de autoevaluación en los programas académicos de Contaduría Pública, Zootecnia, Administración Financiera y de Sistemas, y Derecho. Para la recolección de la información requerida, se solicita la colaboración de los estudiantes, docentes y egresados de dichos programas para diligenciar la siguiente encuesta.

Diligenciar encuesta.